INSCRIÇÕES PARA O EPEL

O XVI Encontro Paraense dos Estudantes de Letras (EPEL) é o fórum estadual da Executiva Nacional dos Estudantes de Letras – ExNEL, no qual são postas em prática algumas das ações, deliberadas nacionalmente com vistas a organizar os estudantes em defesa do Ensino Público, Gratuito e de Qualidade, o que também significa dizer, lutar pela excelência da formação profissional.

   Este será um evento de cunho acadêmico-extensionista, de natureza tridirecional: interdisciplinar, político e cultural. Isso significa que trabalhos científicos na linha de Literatura e de Linguística, na graduação e na pós-graduação, independente do gênero em que será apresentado (Comunicação Oral, Oficina, Mini-curso, Curta-metragem, Palestras e Mesas-Redondas), deverão abordar aspectos de língua e/ou de literatura vinculados a outras áreas do conhecimento como Pedagogia, Artes, Comunicação Social, História, Sociologia, Psicologia etc. Significa ainda que tais trabalhos, resultados da produção científica dos Estudantes de Letras do Estado do Pará, devem “dialogar” com outro público, desta mesma comunidade acadêmica. Para tanto, a divulgação do evento deve alcançar as universidades públicas e particulares do estado do Pará.

       Alem do quê e principalmente, tal encontro promove inclusive o encontro de graduandos que se dedicam ao estudo da Língua e da Literatura, relacionando-os a temas que envolvem identidades, diversidades e até mesmo a pós-modernidade.

     Pretende-se debater os temas gerais num duplo movimento, mas direcionado a dois objetivos: de um lado trazendo questões abrangentes voltadas para teoria da modernidade e da pós-modernidade, de outro enfocando análises que contemplam as mais diferentes relações entre identidade, pós-modernidade e diversidade.

        Esse encontro contará, também, com a presença de professores/pesquisadores atuantes nas diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do Estado, com reconhecida produção científica.

       O XVI Encontro Paraense de Estudantes de Letras, que, no ano de 2013, será realizado na cidade de Castanhal, em síntese, recai sobre os três lados inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem, de pesquisa e de extensão: o acadêmico, o político e o cultural. Entende-se que um se apoia no outro para poder efetivar-se de forma coerente.

INSCRIÇÕES PARA O EPEL

As inscrições no XVI EPEL serão feitas da seguinte forma:

• preencha a ficha de inscrição que está disponível AQUI!; 
• em seguida, envie sua ficha de inscrição PREENCHIDA juntamente com o comprovante de depósito nominal para o seguinte e-mail: inscricaoepel2013@gmail.com.

Os valores das inscrições devem ser depositados de forma nominal na boca do caixa, com os seguintes dados:

Marcelo Pontes de Farias

Conta Poupança 18223-0

Agência 3702-8

Banco do Brasil

PACOTES DE INSCRIÇÃO - PRIMEIRO LOTE
ATÉ 28 DE FEVEREIRO DE 2013

INSCRIÇÃO COMPLETA 
Inscrição + Alojamento + Alimentação - R$ 50

INSCRIÇÕES SIMPLES
Inscrição + Alojamento - R$ 40
Inscrição + Alimentação - R$ 40
SOMENTE Inscrição - R$ 30

Observação: SÓ RECEBEREMOS A FICHA DE INSCRIÇÃO JUNTAMENTE COM O COMPROVANTE DE DEPÓSITO EM SEU NOME (POR ISSO, NOMINAL). AQUELE QUE ENVIAR APENAS UM ARQUIVO OU O OUTRO NÃO ESTARÁ INSCRITO DE FATO. SUA FICHA DE INSCRIÇÃO OU SEU COMPROVANTE DE DEPÓSITO NÃO VALERÁ, CASO VENHA APENAS UM ARQUIVO NO E-MAIL. POR ISSO, NO E-MAIL DEVE CONSTAR SEMPRE OS DOIS ARQUIVOS EM ANEXO (FICHA DE INSCRIÇÃO + COMPROVANTE DE DEPÓSITO).

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II Seminário PARFOR

PARFOR –UFPA promove o II Seminário PARFOR com o Tema “PROJETOS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO PARFOR –UFPA”, tendo como objetivo discutir as potencialidades  e limites dos projetos e práticas de formação consubstanciados nos projetos pedagógicos das licenciaturas ofertadas aos professores das redes públicas do Estado do Pará por meio do PARFOR – UFPA.

    O evento destina-se à comunidade acadêmica da Universidade Federal do Pará e aos docentes das redes públicas em Formação nas licenciaturas, e constitui importante momento de apresentação e discussão das práticas formativas desenvolvidas nas licenciaturas ofertadas por meio do PARFOR, bem como dos impactos dessas ações na dinâmica de formação docente no interior da instituição. 

Saiba mais:

http://www.parfor.ufpa.br/seminario/index.htm

IV CIELLA

O Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia (CIELLA), organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Pará (UFPA) – programa misto nas áreas de Estudos Linguísticos e Estudos Literários –, é um evento bianual que tem como objetivo principal reunir estudiosos dessas e de áreas afins para discutir e partilhar os resultados de suas pesquisas e dos trabalhos desenvolvidos.

A quarta edição do CIELLA (IV CIELLA) ocorrerá no período de 23 a 26 de abril de 2013. Estima-se um público de 1000 pessoas que participarão do evento, cujo objetivo é atrair estudantes de graduação, de pós-graduação, professores e pesquisadores de instituições locais, nacionais e internacionais, e profissionais de áreas afins. Por se tratar de um evento com fortes características interdisciplinares, o CIELLA explora tanto o universo linguístico quanto o literário e o cultural. Neste evento, Linguagem, Línguas, Literaturas, Culturas e Educação serão abordadas sob vários aspectos
.

INFORMAÇÕES GERAIS

• O IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia (IV CIELLA) ocorrerá no período de 23 a 26 de abril de 2013;

• As inscrições para participação no IV CIELLA, em todas as modalidades, deverão ser efetuadas pelo site do evento, de acordo com as datas especificadas;

• Cada participante inscrito poderá submeter somente um trabalho, seja na modalidade de simpósio temático ou de relato de experiência, dos quais seja autor ou coautor;

• Ouvintes, autores e coautores só terão direito ao certificado do evento, seja geral e/ou de apresentação, se tiverem efetuado suas inscrições individualmente e se participarem das atividades durante o congresso, incluindo a apresentação de trabalho.

IV CIELLA

Universidade Federal do Pará - UFPA
E-mail: ivciella@gmail.com
Homepage: www.ufpa.br/mletras
Fone/Fax: (91) 3201.7499
(91)32017501

Fonte: http://www.4ciella.com.br/

A IMPORTÂNCIA DO LATIM

A importância do latim deu-semediante o prestígio de Roma, era uma língua de comunicação; apesar de não tersido uma língua oficial do império romano, foi sempre uma espécie de línguacomum, cujo papel a Igreja se encarregou de acentuar; o latim foi à língua dacomunicação universal, da política, da religião, da cultura e da ciência. Ehoje, qual sua importância?

A língua latina tem sido provavelmente, estudada por um ininterrupto período detempo mais longo e por um maior número de pessoas, que qualquer outra língua.Por causa de seu prestígio na vida intelectual e religiosa da Europa durante umlongo período, mesmo depois que ela deixou de ser falada, sua gramática temdespertado mais curiosidade do que a de qualquer outra língua. (ROSÁRIO, p.5,2008 apud LAKOFF, 1993).

Além disso, há uma ricaliteratura deixada pelo mundo romano que não só permite o desfrute deautênticas obras de arte como também estende seu alcance por outras áreas doconhecimento (historiografia, filosofia, antropologia, teoria literária, tambémpela ciência e pelo teatro, etc.), outro grande motivo da importância do latim,é que há mesmo o interesse lingüístico, afinal é a língua-mãe e fornecem-nosexplicações para fenômenos aparentemente inexplicáveis de nosso idioma e daslínguas-irmãs do português.

Em suma, estudar Latim éimportante porque desenvolve e aguça a mente, exigindo do estudantememorização, concentração e reflexão, facilita o aprendizado de todas aslínguas neolatinas e torna acessível o manuseio de livros de ciências,filosofia, direito, teologia, escritos em Latim, quando esta era a língua dacultura ocidental; também porque o Latim enriquece o vocabulário, melhora adicção e pronúncia, levando – nos a escrever e a falar com mais clareza eobjetividade, e finalmente, estudar "Latim é importante para disciplinar amente, e adquirir cultura humanística é conhecer e valorizar nossa línguaportuguesa" (FURLAN, p.42, 2006).

De um lado temos a ricaliteratura deixada pelo mundo romano, que estende seu alcance por outras áreasde conhecimento: pela historiografia, antropologia, filosofia, teorialiterária, ciência e teatro, dentre outras. De outro, há o interesselingüístico pelo Latim, sendo uma das mais antigas línguas indo-européias, deacordo com o registro escrito, oferece-nos a solução referente ao conhecimentodas línguas; sendo, por fim, a língua mãe dos idiomas românicos, fornecendoexplicações para fenômenos aparentemente inexplicáveis do português e daslínguas irmãs: o Espanhol, o Italiano, o Romeno, o Francês.Por um paradoxocurioso, esse idioma, que não o é de nenhum povo e desconhece fronteiras, poisé ensinado, falado e escrito em toda a Europa, sem falar dos outroscontinentes, dá à luz uma literatura não brotada de solos étnicos, mas quesupera em quantidade e qualidade qualquer uma das literaturas nacionais duranteo mesmo período. Basta lembrar as grandes obras da teologia e do hinário,as coletâneas de lendas cristãs, e, também, no lado profano, nomes como os deDante, Petrarca, Boccaccio, Erasmo, Bacon, Descartes, New, grandes estudiososlatinos.

Fonte do texto:
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2891489

Mente Aberta Gastando meu latim

Mamãe estudou latim no ginásio como matéria obrigatória. Hoje ela está com quase oitenta anos, e faz um tempão que o latim foi expurgado das escolas. Uma das alegações para o banimento foi a de se tratar de uma "língua morta". Ou seja, documentada, mas sem falantes nativos.

No entanto várias latinices vivem na ponta da nossa língua. Exemplo, o elegante in memoriam que recorremos para homenagear alguém que já se mandou, ou foi mandado, para o andar de cima. Alguém de quem gostávamos é claro. Para os desafetos deveria existir um "em esquecimento".

Há também a petulante duplinha do a priori e a posteriori. Deixa o falante bem na fita: "A priori acredito em você, a posteriori vamos ver." Ótimo para quem não quer se comprometer, para quem prefere observar o mundo de cima do muro.

Outras. Habitat é palavra conhecida por crianças a partir dos três anos. Pela gurizada que já nasce ecologicamente correta. O batidíssimo status, então, está na mente da maioria de nós. A falta dele faz muito marmanjo perder a vaidade.

Agora statu quo, "estado dominante", é coisa de sociólogo. Superávit, coisa de economista. Publicitários adoram vox populi, vox dei, pois apostam que "a voz do povo é a voz de Deus". Psicólogas apontam o foco para o nosso alter ego, "o outro eu".

Mas categoria tarada mesmo por latim é a dos advogados - de defesa e de acusação. No lugar do banal "com licença", preferem o data venia! Mandam ver sub judice, "em juízo". E ad nauseam, "até a náusea", requerem habeas corpus, em versão livre "que saias do xilindró" para seus clientes.

Novelistas de tv e roteiristas de séries americanas não confessam, mas usam muito o Deus ex machina. Essa expressão significa uma "solução artificial". Trata-se de situação ou personagem que cai de paraquedas para resolver a trama.

Para mim, o mais saboroso latinório é Carpe diem! Sua tradução é "aproveite o dia". Isto é, curta o momento presente e descubra o que ele oferece, pois o passado se foi e o futuro mora numa bola de cristal. Ipsis litteris.

Imagem: Régine Ferrandis, de Paris.

Fonte: http://br.noticias.yahoo.com/blogs/mente-aberta/gastando-meu-latim-105854885.html

RECADASTRAMENTO e REMATRÍCULA - 2013.1

RECADASTRAMENTO  e  REMATRÍCULA - 2013.1

Caros(as) Alunos(as) Veteranos(as)!

Dos Cursos Regulares e dos Programas Especiais (UAB, PTP e PARFOR)

A Universidade do Estado do Pará, por meio da Diretoria de Controle Acadêmico e de acordo com seu Estatuto e Regimento, lembra-lhes que a partir de agora a manutenção da vinculação de cada aluno à UEPA deverá ser feita em dois atos anual ou semestralmente que são: RECADASTRAMENTO e REMATRÍCULA.

RECADASTRAMENTO de Alunos dos Cursos Regulares e Programas Especiais

Precisarão verificar antecipadamente junto ao CRCA do seu Campus qual(ais) o(s) dia(s), que deverá comparecer dentro do período de 04 a 08 de fevereiro de 2013 portando seu comprovante da atualização cadastral e demais documentos da lista abaixo. Sem a complementação desses documentos não haverá conclusão da rematrícula para 2013.

Para isso, você deverá realizar 2 atos:

1. ATUALIZAÇÃO CADASTRAL ON-LINE:
      1.1 Realizar a confirmação e/ou correção de seus Dados Pessoais, Endereço e/ou Escolaridade até o dia 03/02/2013;
      1.2 Imprimir o comprovante de atualização cadastral, assiná-lo, juntá-lo aos documentos listados abaixo;

2. ENTREGA DA DOCUMENTAÇÃO E REMATRÍCULA
      Levar os documentos ao CRCA do seu Campus no(s) dias determinado(s) para constituir sua REMATRÍCULA. 

      DOCUMENTOS OBRIGATÓRIOS PARA A REMATRÍCULA

      Todos os alunos dos Cursos Regulares e dos Programas Especiais deverão entregar os documentos abaixo e levar seu originais para conferência:
      a) Comprovante de ATUALIZAÇÃO CADASTRAL devidamente assinado;
      b) Cópia do seu Cadastro de Pessoa Física (CPF);
      c) Cópia do seu Registro Geral (RG);
      d) Cópia de Comprovante recente de seu endereço (telefone fixo, água, luz, etc...).

A realização da ATUALIZAÇÃO CADASTRAL on-line é obrigatória para todos os alunos e NÃO deve ser confundida com a REMATRÍCULA. 

Acesse: http://siga.uepa.br/sigaluno/

Fique atento(a)!

Antes de escrever, papa já conta com 3.730 seguidores em seu Twitter em latim

Cidade do Vaticano, 18 jan (EFE).- O papa Bento XVI já possui 3.730 seguidores em sua conta no Twitter em latim, na qual começará a escrever no dia 20 de janeiro, informou nesta sexta-feira o Vaticano.

A conta em latim do papa "@pontifex.ln", aberta há 24 horas, se une às outras oito nas quais o pontífice escreve mensagens desde 12 de dezembro. Essas páginas existem nos idiomas espanhol, português, inglês, italiano, francês, polonês, alemão e árabe.

A página em latim foi aberta com uma mensagem de boas-vindas do papa. "Tuus adventus in paginam publicam Summi Pontificis Benedicti XVI breviloquentis optatissimus est" (Teu ingresso na página oficial do pontífice Bento XVI é um prazer).

À espera do primeiro tweet em latim, o presidente da recém-criada Academia Pontifícia da Latinidade, fundada por Bento XVI, Ivano Dionigi, disse o latim é um idioma "perfeito" para o Twitter.

Dionigi, em declarações à "Rádio Vaticano", disse que o fato de mais de 3 mil pessoas seguirem a conta do papa em latim, demonstra que essa língua segue suscitando interesse inclusive no mundo das redes sociais e ressaltou que o pontífice é exemplo de "inovação e tradição".

Bento xvi conta com mais de 2,5 milhões de seguidores no Twitter. Em inglês, os seguidores do papa já somam mais de 1.435,083, em espanhol 592,735, em português 70.244, em italiano 276.163, em francês 59.850, em alemão 48.570, em polonês 27.946, em árabe 18.546 e em latim 3.730. EFE

Fonte: http://br.noticias.yahoo.com/antes-escrever-papa-conta-3-730-seguidores-twitter-174618646--finance.html

BANQUETE DESPERDIÇADO

Para uma mente sedenta de conhecimento, estar em sala de aula é como participar de um banquete. A última aula presencial de quinta, 04 de abril, tinha tudo para ser esse “banquete”, dado a importância da Morfossintaxe para o estudante de Letras. Porem - vocês hão de convir - aquele foi um dia pouco produtivo no que diz respeito à observância do material proposto pela UEPA. Para se ter idéia, das seis unidades contidas no referido material, somente duas foram observadas (e olhe lá!). Sem falar das avaliações que não fizemos, por problemas de comunicação. Mas isso é outra historia.

O que eu gostaria de tratar aqui é o fato de ainda não termos amadurecido enquanto acadêmicos, e de gastarmos boa parte do tempo tirando dúvidas que surgem no dia a dia, e deixando com isso, de nos apropriarmos dos novos conhecimentos que o curso pode nos proporcionar. É inconcebível, pra mim, gastarmos o escasso tempo de aula presencial que temos, para somente ocuparmos os professores com nossas duvidas corriqueiras, na maioria das vezes alheias ao assunto tratado. O ato de perguntar, claro, é importante. Esclarecer dúvidas é imprescindível no processo ensino aprendizagem. No entanto, esses questionamentos devem caminhar paralelamente com o que está sendo estudado. O que não vem acontecendo conosco. E o problema, colegas, não reside em fazer perguntas; está no fato de fazer isso em detrimento do assunto principal. Ou seja, aquilo que deveria ser periférico, está ocupando a parte central.

Certo que cabe ao professor delimitar o tempo para as perguntas, sob pena de perder o foco da aula. E nesse aspecto, pelo que se viu, a prof. Maria Daises (ótima profissional) não possui a habilidade do Prof. Izidorio. Este, diante de uma pergunta fora do contexto da aula, dizia “não mistura, isso é outra coisa” e seguia em frente. Independente disso, no entanto, está na hora de nos conscientizarmos de que estamos num curso de nível superior; e que, mais do que relembrar regrinhas estudadas no ensino fundamental, existe assuntos mais profundos a serem discutidos em sala. No caso da Morfossintaxe, existem as teorias dos autores modernos confrontando a gramática tradicional. Isso sim deveria ser o foco das discussões. Prova disso, foi o sufoco que passamos para fazermos a avaliação (atividade II). Perdemos tanto tempo, que quando “acordamos” e nos deparamos com as teorias de Macambira, Perini e tantos outros, foi tarde demais!

Sabem o banquete? Era para estarmos saciados! Pena que nos satisfizemos com os aperitivos e as bebidas, e deixamos de lado o prato principal. Que desperdício!

(Por Isaias Martins)

Comunicado Urgente

Queridos Alunos!

Por motivos pessoais o profº Isidoro não irá ministrar as aula da sexta `a noite(09/03) e nem do sabado pela manhã(10/03).Mas, ministrará sabado Tarde(14:00h) e noite, e talvez no domingo.

Por Favor repassem à todos que tiverem contado!
Abraços....

Profª Danielle P.Silva

Informativo da Hora

CAROS CURSISTAS!

INFORMO QUE O RETORNO DAS AULAS 2012, ACONTECERÁ NOS DIAS 11 E 12/02,(ÀS 08:00H) COM O 1º BLOCO DE ORIENTAÇÃO PRESENCIAL DA DISCIPLINA lINGUA lATINA,SOB ORIENTAÇÃO DO PrOFº ISIDORO.O MATERIAL ESTÁ NA PLATAFORMA.

QUERIDOS!POR MOTIVOS PESSOAISNÃO ESTAREI PRESENTE NESTE 1º ENCONTRO,PORTANTO A SECRETÁRIS DO PÓLO: MARIA JOSÉ, ESTARÁ DANDO APOIO À VOCÊS.

ABRAÇOS,
PROFª DANIELLE

RECADASTRAMENTO e REMATRÍCULA - 2012.1

Caros(as) Alunos(as) Veteranos(as)!

Dos Cursos Regulares e dos Programas Especiais (UAB, PTP e PARFOR)

A Universidade do Estado do Pará, por meio da Diretoria de Controle Acadêmico e de acordo com seu Estatuto e Regimento, lembra-lhes que a partir de agora a manutenção da vinculação de cada aluno à UEPA deverá ser feita em dois atos anual ou semestralmente que são: RECADASTRAMENTO e REMATRÍCULA.

RECADASTRAMENTO de Alunos dos Cursos Regulares
Precisarão verificar antecipadamente junto ao CRCA do seu Campus qual(ais) o(s) dia(s), que deverá comparecer dentro do período de 09 a 11 de janeiro de 2012 portando seu comprovante da atualização de Cadastro e demais documentos da lista abaixo. Sem a complementação desses documentos não haverá conclusão da rematrícula para 2012. E, enquanto isso, deverão:

1. realizar o “passo a passo” para a confirmação e/ou correção de seus Dados Pessoais, Endereço e/ou Escolaridade até o dia 08/01/2012;
2. imprimir o comprovante assiná-lo, juntá-lo aos documentos listados abaixo e
3. levar esses documentos ao CRCA do seu Campus no(s) dias determinado(s) para constituir sua REMATRÍCULA.

RECADASTRAMENTO de Alunos dos Programas Especiais (PTP, UAB e PARFOR)

1. realizar o “passo a passo” para a confirmação e/ou correção de seus Dados Pessoais, Endereço e/ou Escolaridade até o dia 20/01/2012;
2. imprimir o comprovante assiná-lo, juntá-lo aos documentos abaixo listados e
3. levar esses documentos ao seu Polo ou CRCA do seu Campus para confirmação de sua REMATRÍCULA de acordo com o calendário de seu Curso/Programa.

ATENÇÃO PARA OS DOCUMENTOS OBRIGATÓRIOS

Todos os alunos dos Cursos Regulares e dos Programas Especiais deverão entregar os documentos abaixo e levar seu originais para conferência:

1. Comprovante do seu RECADASTRAMENTO devidamente assinado.
2. Cópia do seu Cadastro de Pessoa Física (CPF)
3. Cópia do seu Registro Geral (RG)
4. Cópia de Comprovante recente de seu endereço (telefone fixo, água, luz, etc ...)

A realização do RECADASTRAMENTO on-line é obrigatória para todos os alunos e NÃO deve ser confundida com a REMATRÍCULA.

Acesse: http://siga.uepa.br/sigaluno/

Fique atento(a) !!!

CARO ALUNO

Inserida nos desenhos curriculares dos Cursos de Letras, desde a década de 60, ainda hoje é preciso insistir no fato de que existe uma ciência que estuda a linguagem humana, a Linguística.

E por que reafirmar isso é importante? Por várias razões, diríamos. Entre essas o fato da necessidade urgente de uma educação linguística para o profissional da área da linguagem; diferente, portanto, da gramatical, com a qual fomos formados, e que a escola se encarrega de perpetuar, ao legitimá-la como a única possível.

É importante reafirmar isso, também, em especial em um Curso, como o de Letras, formador de profissionais, que, no futuro serão formadores, pois, ao iniciar uma disciplina da área de linguística, é sempre mais um ponto de partida, e um momento para repensar algumas crenças, práticas e posturas à luz das transformações que marcam a área do ensino de línguas na atualidade.

PROFESSORES FORMADORES

POLO ALTAMIRA - PROFª. SHIRLEY OLIVEIRA DA COSTA
POLO BRAGANÇA - WALDINETT NASCIMENTO TORRES PENA
POLO JACUNDÁ - PROF. FÁBIO BRITO CASTRO
POLO CACHOEIRA DO ARARI - LÍGIA CARLA SANTOS

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS EaD

VI JORNADA DE LETRAS: CAMINHOS, TRILHOS E TEXTOS

 Já estão abertas as inscrições para a VI Jornada de Letras de Bragança. O evento ocorrerá nos dias 10, 11 e 12 de novembro com a participação de alunos, professores e interessados nas áreas da linguagem. Serão três dias de palestras, comunicações de pesquisa, minicursos, incluindo um Sarau Literário e Lançamentos de livros de docentes da Faculdade de Letras (Bragança-UFPA). Os interessados em participar podem se inscrever para apresentar trabalhos ou apenas para acompanhar o evento.

INSTRUÇÃO DE INSCRIÇÃO

1. Natureza dos trabalhos As atividades, em todos os dias do evento, serão distribuídas em três tipos:

• Mesas redondas plenárias - das quais participarão pesquisadores convidados;

• Minicursos - os quais serão ministrados apenas por professores convidados;

• Painéis - dos quais poderão participar profissionais, pesquisadores e alunos de graduação.

• Comunicações – das quais poderão participar profissionais, pesquisadores e alunos de graduação.

2. Condições de funcionamento dos trabalhos 

• As Sessões de Comunicação: serão coordenadas por Professor (es), Mestres ou Doutor (es). Cada sessão contará com seis trabalhos, com o tempo de 15 minutos para cada ministrante. Os trabalhos propostos serão divididos pela coordenação do evento de acordo com suas afinidades. 

• Painéis: As sessões de painéis terão a duração de 2h. Cada painel disporá de um espaço de 1m2, ficando o autor responsável pelo material necessário.

3. Condições para proposição de trabalhos 

• Painel: poderão apresentar trabalho em painel professores, pesquisadores e alunos de graduação sob orientação de um professor.

• Comunicação: poderão apresentar trabalho em painel professores, pesquisadores e alunos de graduação. Devem indicar na inscrição a sessão temática que desejam participar, quais sejam. 

1 - Linguística, contato de línguas e contato de línguas (Dr. Cristina Caldas, coord.);

2 - Estudos literários e seus desdobramentos, teoria literária (MSc. Francisco Smith, coord.); 

3 - Literatura oral, cultura e literatura, pesquisa etnográfica (Dr. Guilherme Fernandes, coord)

4 - Ensino-aprendizagem de língua estrangeira, língua inglesa, língua estrangeira (MSc. Karina Gaya, coord.).

4. Datas para submissão de propostas II.

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHO

Os trabalhos a serem propostos (comunicações ou painés) deverão indicar: 

• Nome

• Instituição de origem 

• Maior titulação 

• Endereço completo, telefone(s) e e-mail. 

• Resumo do trabalho para apresentação: com no mínimo 200 e no máximo 500 palavras, de acordo com a seguinte formatação: 

a) Fonte "Times New Roman", tamanho 11 (exceto o título), espaçamento simples, com 2,0cm na margem superior e na inferior; 2,5cm na margem direita e 1,5 cm à esquerda.

b) Título em negrito na primeira linha da página, centralizado, com letra maiúscula apenas na primeira letra e fonte "Times New Roman" tamanho 12;

c) Nome do autor na segunda linha após o título com a sigla da instituição a que está vinculado entre parênteses, após o nome, tudo alinhado à direita;

d) Texto do resumo na segunda linha após o nome do autor, sem parágrafos, figuras e gráficos. Não colocar referência bibliográfica; se for inevitável, colocar apenas abreviatura bibliográfica (sobrenome do autor, data, nº da página) no corpo do texto.

e) Não esquecer de indicar a sessão temática desejada.

IV. PAGAMENTO E INSCRIÇÃO FORMA DE PARTICIPAÇÃO ALUNOS (COM APRESENTAÇÃO) 15,00

ALUNOS (SEM APRESENTAÇÃO) 10,00

PROFISSIONAIS (COM APRESENTAÇÃO) 20,00 

PROFISSIONAIS (SEM APRESENTAÇÃO) 15,00 

A inscrição pode ser feita da seguinte forma:

1 – sem apresentação de trabalhos: -Das 08 às 12h na Faculdade de Letras -Das 15h às 18 - No posto de inscrição localizado na sala de Literatura Max Martins, no Campus Universitário de Bragança; - Vagas limitadas

2 – Com apresentação de trabalho 

2.1- Deve-se primeiramente fazer o pagamento da taxa de inscrição referente à categoria (comunicação ou painel) 

2.1 – Em seguida os resumos devem ser enviados para o e-mail: falebraufpa@gmail.com juntamente com os dados do inscrito (Nome completo, instituição, título do trabalho, e-mail, sessão temática desejada). Após recebermos o resumo faremos contato de confirmação.

2.2 – O envio do resumo não garante que o trabalho enviado será aprovado, já que todos os resumos passarão por uma avaliação. 2.3 – Aguardar mensagem de confirmação da aprovação do trabalho.  

Maiores Informações: 

E-mail: falebraufpa@gmail.com

http://letrasbraganca.blogspot.com/2011/10/vi-jornada-de-letras-caminhos-trilhos-e.html

Vírgula

A campanha dos 100 anos da ABI
(Associação Brasileira de Imprensa):


Vírgula pode ser uma pausa... ou não.
Não, espere.
Não espere..

Ela pode sumir com seu dinheiro.
23,4.
2,34.

Pode criar heróis..
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.
Ela pode ser a solução.
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido.

A vírgula muda uma opinião.
Não queremos saber.
Não, queremos saber.

A vírgula pode condenar ou salvar.
Não tenha clemência!
Não, tenha clemência!

Uma vírgula muda tudo.
ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação.


Detalhes Adicionais:
COLOQUE UMA VÍRGULA NA SEGUINTE FRASE:

SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.


* Se você for mulher, certamente colocou a vírgula depois de MULHER...
* Se você for homem, colocou a vírgula depois de TEM...

Manifestação Popular: Marujada de São Benedito

No Brasil existem vários manifestações populares que são bastante conhecidas e outras que raramente aparece na mídia. Mas nos últimos anos com o avanço da informática e da internet se pode constatar o reconhecimento e valorização das festas culturais pelos municípios paraenses e por todo Brasil.
A Festa de São Benedito no município de Bragança-PA figura-se entre as manifestações folclóricas mais ricas da Amazônia. Envolvendo aspecto sagrado e profano. A festividade em homenagem ao santo padroeiro extrapola o significado religioso, caracterizando dessa forma, com um conjunto complexo de rituais que marca a identidade do povo bragantino.
Para reforçar a sua importância social, surgem diversas manifestações, em destaque a Marujada de São Benedito que através da sanção da Lei n. 7.330/09, é declarada patrimônio cultural e artístico do Pará.

A Plataforma Lattes representa a experiência do CNPq na integração de bases de dados de Currículos, de Grupos de pesquisa e de Instituições em um único Sistema de Informações. Sua dimensão atual se estende não só às ações de planejamento, gestão e operacionalização do fomento do CNPq, mas também de outras agências de fomento federais e estaduais, das fundações estaduais de apoio à ciência e tecnologia, das instituições de ensino superior e dos institutos de pesquisa. Além disso, se tornou estratégica não só para as atividades de planejamento e gestão, mas também para a formulação das políticas do Ministério de Ciência e Tecnologia e de outros órgãos governamentais da área de ciência, tecnologia e inovação.

O Currículo Lattes se tornou um padrão nacional no registro da vida pregressa e atual dos estudantes e pesquisadores do país, e é hoje adotado pela maioria das instituições de fomento, universidades e institutos de pesquisa do País. Por sua riqueza de informações e sua crescente confiabilidade e abrangência, se tornou elemento indispensável e compulsório à análise de mérito e competência dos pleitos de financiamentos na área de ciência e tecnologia.

Fonte: http://lattes.cnpq.br/conteudo/aplataforma.htm

Arte, Cultura e Sociedade

Caros alunos,

A Disciplina Arte Cultura e Sociedade tem como ementa: a compreensão da formação da sociedade brasileira e da arte como expressão da cultura; processos artísticos e culturais historicamente construídos pela sociedade e suas relações com outras culturas. Desenvolvida em uma carga horária de 80 horas.
Você estudará, por exemplo, Oswald de Andrade, no movimento modernista, que estabelece o movimento antropofágico, que pretendeu numa postura de canibal devorar as influências estrangeiras para sedimentar a cultura nacional (você pode aprofundar lendo “Manifesto Antropofágico”)
Uma das intenções desta disciplina é fazê-lo compreender a sociedade brasileira e suas culturas a partir de fusões – devoramentos - de outras culturas, sem que uma se sobreponha à outra, sem o olhar “eurocêntrico” e sim de com alteridade. Compreender e respeitar todas as etnias que deram origem a cultura, a sociedade e a arte enquanto expressão cultural da sociedade brasileira. É a partir desta postura “canibalesca” que a cultura se fortalece, pois a fonte é digerida e se integra à constituição e se apresenta como uma nova cultura, ou seja, a fonte não se traduz como um mero simulacro ou cópia imperfeita, ela – a fonte - passa por um processo de assimilação e se consagra na nossa cultura.

Receita de ano novo

Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano
não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)

Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumidas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados, começando
pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.

Carlos Drummond Andrade

Quem Somos?

Somos uma turma de Licenciatura em Letras, 2010, da Universidade Aberta do Brasil (UAB) amparada pela Universidade do Estado do Pará (UEPA,Pólo Bragança-PA.

Atividades Práticas de Docência I

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA
DISCIPLINA:ATIVIDADES PRÁTICAS DE DOCÊNCIA I


PLANEJAMENTO DAS UNIDADES I E II


PROFESSOR FORMADOR:

JOSÉ DENIS DE OLIVEIRA BEZERRA


OBJETIVOS:

Conhecer o processo de desenvolvimento da linguagem;
Compreender as diferentes concepções da linguagem;
Reconhecer os diferentes tipos de ensino relacionando-os às noções de
linguagem;
Compreender os conceitos de competências e habilidades;
Conhecer os objetivos da língua materna.

AÇÕES

1. Apresentação e discussão sobre o conceito da disciplina

2. Tópicos a serem trabalhados
O processo de desenvolvimento da linguagem
Linguagem e língua: concepções
Desempenho e competência
Tipos e objetivos do ensino da língua portuguesa
Roteiro de entrevista-observação
Estrutura do relatório


3. Atividades presenciais

Unidade I (ATIVIDADE 01, p. 16)
Unidade II (ATIVIDADE 02)

4. Atividade a distância

Entrevista com dois professores de turmas por você escolhidas e a
observação do desempenho dos mesmos ao desenvolverem o ensino de
língua portuguesa. (10,0pts)
Entreviste um (1) professor, em cada unidade escolar escolhida sobre o
fazer pedagógico deles em relação ao ensino de literatura e leitura. Para
tal, construa um roteiro para a entrevista. As ações como na primeira
atividade a distância, deverão ser realizadas em duas unidades escolares,
uma pertencente à rede pública e outra, à rede privada de ensino e, seus
resultados deverão constar em um relatório a ser enviado, no prazo
determinado, para os professores formadores/tutores a distância para a
devida avaliação.(10,0 pts)


5. Avaliação

Elaboração de relatórios.


6. Prazo para postagem das atividades à distância
1ª avaliação – até o dia 03-12
2ª avaliação – até dia 17-12